EĞİTİMİMİZ VE HAYALLERİMİZ

“ Geçen sene devlet üniversitesinde inşaat mühendisliğini son sıradan kazanan öğrenci, 40 matematik sorusundan sadece 2 net, fizikte 14 soruda -0.5, kimyada 13 soruda -1.0 ve biyolojide 13 soruda -0.5 net yapmıştır.”
......
Bu durum, mühendislik eğitiminden ne anladığımızı sorgulamamızı gerektiriyor.
...
50’şer sorudan 25 matematik, 15 Fen bilimleri, yapamayan öğrenci mühendislik değil sözel bölümler okumalı.
Okursa, 7 kere 9 kaç eder diye sorduğunuzda 5 defa üst üste 56, diyen mühendisler olur..
Böyle bir mühendislik eğitimi yeni teknolojiler üretemez.
...

Öğrenci sayıları bir sınıfta 25 leri geçmeyen butik üniversitelerimiz olsun. 
Teknoloji fakülteleri olan üniversitelerimiz olsun. 
Yüksek puan alan öğrencilerimiz buralarda eğitim görsünler. 
Her bir soru alanından soruların %50 sine cevap veremeyen öğrenci 4 yıllık üniversitelerde öğrenci olmak yerine 2 yıllık MYO larda olsunlar. 

Eğitimin kalitesi artsın ki daha nitelikli bilim alanları ve teknoloji çıktıları oluşsun.  

Eğitimin kalitesini düzeltirsek, üretim ve teknoloji yeteneklerimiz gelişir.
Böyle olursa ne olur?
Yerli otomobili 40 yıldır yapıyoruz zaten..
S500 ve F36 yapalım..

YY.270620